课程.教材.教法2023年06期
- 课程研究
- 论课程内容结构化:内涵、功能与路径张紫红;崔允漷;
- 学校课程实施中的两次转化与改进何文君;柳夕浪;
- 学科实践的本质特点、教学目标与实施路径傅曼姝;王兆璟;
- 教材研究
- 教材意识形态:内涵、演进与安全策略——兼论新中国成立以来基础教育教...张善鑫;
- 新时代教材意识形态安全的时代境遇与优化路径任增元;宋文龙;谭太虎;
- 从浸润到形成:以统编教科书铸牢中华民族共同体意识谢欧;张学敏;
- 教学理论与方法
- 什么样的作业是好作业:作业设计新理念赵德成;
- 教学的表现主义困境及其消解于翠翠;
- 即兴教学的内涵阐释、价值澄明和实践建议程建坤;方海霞;
- 学科研究
- 革新语文观念,提升传统文化教学水平过常宝;
- 语文核心素养中“文化传承与理解”评价指标体系建构的实证研究范晓东;杨帆;
- 语文预测阅读的发生机制及教学立场伍雪辉;
- 统编高中思想政治教科书《当代国际政治与经济》的教材逻辑——兼谈中...翟崑;陈旖琦;
- 德日历史课程标准所见“二战”反省态度之差异——基于国家认同的视角张汉林;唐艳;
- 基于学业质量标准的义务教育数学学业评价改革何雅涵;曹一鸣;
- 小学数学起点型核心知识的育人价值、学习路径与教学策略魏光明;
- 英语文化意识教学的内涵、价值与实施路径郝俊勇;
- 地理教育研究科学化的测量需求和路径生成卢晓旭;
- 基于信息科技课程标准的资源开发:原则、思路和路径仇森;郭芳;黄荣怀;
- 嵌入式系统化作业模型及其设计研究:以中学物理为例张玉峰;
- 戏剧教育的历史、问题与应对——对艺术新课标戏剧(含戏曲)部分的解读麻文琦;
- 劳动教育
- 义务教育劳动课程目标的层次、劳动素养内涵与测评框架构建董仲文;董天;
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