课程.教材.教法2023年08期
- 课程研究
- 学校课程建设的实践逻辑霍亮;徐继存;
- 跨学科育人的应然逻辑、实然图景与能然路径夏惠贤;胡红珍;
- 跨学科课程建设的三重逻辑杜尚荣;田敬峰;
- 新时代我国基础教育课程改革的价值追求与内在理路张俊列;袁媛;
- 教材研究
- 新时代教材建设的基本经验及趋势靳玉乐;王潇晨;
- 数字教材何以推动基础教育数字化转型崔亚萌;汪基德;
- 教学理论与方法
- 补救教学探论纪德奎;刘灵鸽;
- 儿童课堂参与的正义意蕴及其原则胡金木;
- 教学课程化倾向及其形成机制肖磊;
- 我国教学论学科体系、学术体系和话语体系建设张卓远;侯怀银;
- 学科研究
- 朝向教学境况本身:群文阅读的概念廓清与实践路径陈雪;
- 基于新教育的“儿童诗教课程”叙事研究苏静;
- “双新”背景下跨学科主题学习的边界、转变与学校行动伍红林;
- 小学数学课堂教学觉察力:内涵、发展模型与提升路径何璇;孙海燕;
- 小学数学教材中创造性思维呈现的纵向比较研究——基于九年制义务教育...杨新荣;杨莉荞;
- 新课标下的真实英语教学:内涵、价值及实施建议程晓堂;王瑶;
- 地理学思想之于地理学科核心素养培育的教学价值袁孝亭;蒋连飞;
- 课程一致性视角下落实课程标准的单元教学设计模型构建赵柳;李春密;
- 义务教育信息科技课程的学习方式:数字化学习杨晓哲;刘昕;
- 教育学视野中学生运动学业发展:内涵、价值、困境与实践路径朱旭东;邵婷;韩晓伟;
- 研究与借鉴
- 香港中小学课程教材政策变革探析马早明;夏雪景;
-
- 关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事--
- 人教期刊参考文献格式规范--
- 《教育史研究》2023年第3期目录--
- 《中小学教材教学》2023年第7期目录--
- 《<课程·教材·教法>论文精选》(18卷)--
- 《中国教育科学》(中英文)双月刊 2023年第4期 目录--