课程.教材.教法2023年09期
- 教材研究
- 学习贯彻党的二十大精神 加强教材建设和管理田慧生;
- 改革开放以来教科书研究的“人教现象”石鸥;高湘平;
- 新课标理念下教材使用的价值意蕴、逻辑转向与实践进路潘华云;孔凡哲;
- 课程研究
- 香港中小学生国家认同实证研究李臣之;郑涵;梁舒婷;黄晶榕;
- “五育并举”背景下课程融合的经验、问题及改进策略和学新;赵方霞;
- 从“探究学习”到“学科实践”的新课标意义杨道宇;
- 教学理论与方法
- 教学共鸣的理论阐释与实践策略李如密;赵明洁;
- “五育”的教学边界及其融合之道叶波;
- 教学评价改革的现实成就与未来趋向车丽娜;王晨;
- 学科研究
- 教材插图的叙事功能研究——以小学《道德与法治》中年段教材为例王迪;高德胜;
- 语文学习中言语思维的特点与发展路径张永祥;
- 统编小学语文教科书的词语改写建议及教学方向张欢;
- 新中国第一部统编历史教材述评符艳;
- 对初中学段数学抽象能力的教学思考邢成云;王尚志;
- 化学学科关键能力与高考化学学科关键能力辨析及其启示王军翔;
- 高中生物学核心素养测评框架与评价指标体系的构建孙鹏;
- 新课标背景下义务教育音乐课程:创新发展、价值旨归与路径优化刘畅;尹爱青;李广;
- 教师教育
- 多元融合:我国教师教育课程价值观的未来趋向闫建璋;朱豆豆;
- 研究与借鉴
- 南苏丹小学数学新旧课程标准比较研究胡源艳;张玲;宋乃庆;
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- 关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事--
- 《中国教育科学》2023年第5期目录--
- 《中小学教材教学》2023年第8期目录--
- 人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题申报公告--